Onderwijs
Regeerakkoord onderwijs (1)
Record aantal loze kreten in 1049 woorden regeerakkoord, kreten voorzien van commentaar. Begin van serie.
De kerntaak van basisscholen ligt bij taal en rekenen.
Op het eerste gezicht nog de meest duidelijke kreet. Maar toch, wat betekent dat dan, kerntaak? Is het taal- en rekenonderwijs nu geen kerntaak dan? Schaffen we wereldoriëntatie, engels, bewegingsonderwijs en knutselen dan af op de basisschool?
In alle opleidingen komt de kerntaak van het geven van goed onderwijs in voldoende contacturen centraal te staan.
Wat zijn voldoende contacturen? Is dat 1000 uur per jaar, zoals in het voortgezet onderwijs? Misschien is 800 uur wel voldoende, of 500. Mijn leerlingen hebben volgens mij wel wat rek in hun programma. Ik denk dat het moet lukken in 800 uur. Lekker efficiënt, goede remedie voor het naderende lerarentekort. Is 800 uur haalbaar in het MBO en HBO? Nee, dat is het niet. Want dat betekent grofweg een verdubbeling van het budget, en we moeten nu snoeien om te groeien.
Management en staf zijn hieraan dienstbaar.
Ja, duhuh! Maar wat gaan we dan veranderen? Zeggen we dan foei tegen alle slechte managers en beloven ze dan beterschap?
Om te komen tot meer excellent onderwijs is meer structuur en focus op kennis nodig.
Meer structuur? Wat is dat dan? Een lesrooster? Een studiewijzer? Een strafklas voor bijdehante leerlingen? Wat wordt bedoeld met focus op kennis? Weg met het ‘nieuwe leren’? Is deze paragraaf toevallig geschreven door BON? Wat gaan we doen met al die scholen in PO, VO, MBO en HBO die met verschillende vormen van ‘nieuw leren’ (stomme term) tot de meest succesvolle behoren, toonbeeld van structuur en focus op kennis. Of is dat juist waar de regering heen wil?
Ben nog niet aan het einde van de eerste alinea…
Call of Duty: Black Ops
Uncut Trailer. May contain content inappropriate for children. Visit www.esbr.org for rating information. Nou! MOOI NIET! Wat je wel kan doen op esbr.org is klikken op gesponsorde links om het spel te bestellen. 5.000.000+ views op YouTube.
Hét Sinterkerstkado van 2010! Volgens mijn leerlingen. En volgens NOS.
Daar schrik je toch van…
Het alarm in school gaat af. Ik ben op de hoogte van de brandoefening en loop met mijn klas de kortste weg richting de uitgang. Buiten worden we door een BHV’er verzocht door te lopen, het schoolplein af. Als we richting de straat lopen legt iemand een stevige hand van achteren op mijn schouder. Ik draai mij om en kijk omhoog, naar het gezicht van een donkere jongen. Hij is net zo breed als hij lang is, draagt een bril met een zwart montuur en dikke glazen en heeft een grof gebreide wollen muts op. De jongen kijkt mij ernstig aan, alsof hij iets van mij wil. “Meester, herkent u mij nog?”, vraagt hij met een donkere stem. “Jazeker, jij bent Tom!”, zeg ik enigszins opgelucht.
Tommy is misschien wel de liefste leerling die ik ooit in de klas heb gehad. Hij had een bijzonder talent. Tommy kon zomaar uit het niets in slaap vallen. Dan hoorde je een doffe knal en lag Tommy weer languit over de tafel heen, te slapen. Narcolepsie heet dat. Het gebeurde soms wel vijf keer op een dag.
Tommy was op jonge leeftijd al verantwoordelijk voor een groot deel van de opvoeding van zijn jongere broertjes en zusjes. Zijn famillie kwam uit Ghana. Hij woonde bij zijn tante omdat zijn moeder ernstig ziek was. Zijn vader werkte in Frankrijk en hij miste hem vreselijk.
Vanwege de brandoefening heb ik Tom maar heel even kunnen spreken. Hij kwam zijn kleine nichtje ophalen van school. De zachtaardige uitstraling van vroeger heeft hij nog steeds. Nu hij zo groot is, doet hij mij denken aan die grote neger uit ‘The Green Mile’. Wat een schatje.
Het ‘nieuwe leren’ is niets nieuws
Dinsdag heb ik op school weer portfoliogesprekken gehouden met leerlingen van mijn mentorklas. Dat is genieten geblazen. Samen op zoek naar talenten en leerdoelen. Waar ben je goed in en wat wil je leren. Het portfoliogesprek maakt de leerling bewust en vergroot het zelfvertrouwen. Op de langere termijn vergroot het het inzicht in het leerproces. Het leert de leerling leren.
Het portfoliogesprek is een onderdeel van het zogenaamde ‘nieuwe leren’. Bij competentiegericht leren bepaalt de leerling voor een (groot) deel zijn eigen curriculum, afhankelijk van de individuele leerbehoefte. Als je iets al kan, dan hoef je het niet meer te leren is de gedachte. En als je ergens geen interesse in hebt en het is niet essentieel voor het diploma, waarom zou je het dan leren?
Het ‘nieuwe leren’ is de laatste jaren vaak negatief in het nieuws geweest. Alarmerende berichten komen vooral uit het MBO en het HBO. In het MBO wordt competentiegericht onderwijs in 2011 verplicht ingevoerd. De boze traditionele mannetjes van Beter Onderwijs Nederland geven er flink op af. Kortzichtige kritiek. Met het systeem is niks mis, de uitvoering laat wel vaak te wensen over. Maar dat heeft naar mijn overtuiging meer met de schaalgrootte van de onderwijsinstellingen te maken. In de wirwar van bureaucratie is elk gekozen onderwijsconcept gedoemd te mislukken.
De term het nieuwe leren is ook niet juist. Zeker niet als het gaat om competentiegericht leren. De Amerikaanse onderwijskundige John Franklin Bobbitt schreef in 1918 The Curriculum: a summary of the development concerning the theory of the curriculum. Hij stelde daarin dat het individu en zijn leerbehoefte centraal zouden moeten staan bij het leren. Helemaal mee eens. Het is een idiote gedachte dat alle dertig leerlingen in een klas dezelfde leerbehoefte zouden hebben. Toch gaat het traditionele onderwijs daar van uit. Allemaal dezelfde hoofdstukken uit hetzelfde boek in dezelfde tijd afmaken; dezelfde toetsen met dezelfde wijze van beoordeling. Het scheelt echt niet zo veel met de video van Pink Floyd. Het ‘nieuwe leren’ mag dan niets nieuws zijn, het oude leren is wel heeeeel oud.
Zo werkt je lichaam
De officiële titel is volgens deze promo: ‘Zo zit ons leven in elkaar’. Ook gelezen: ‘Er was eens het leven’. Zesentwintig video’s over het menselijk lichaam. Ik zat vroegâh aan de buis gekluisterd. Teleac was de omroep die het uitzond. Ik overweeg om er 26 lessen mee te vullen. Heeft niks met natuurkunde te maken, maar soi. Geniaal is het! Waarschijnlijk gaat het verhaal een beetje langzaam voor deze tijd. Gedateerd tot en met. Maar ik gebruik ook nog Kernpunt video’s van 100 jaar v.C.. Dus…
Gaan we weer. Zoeken op YouTube: geen probleem. Dat wil zeggen, ik vind tenminste iets. Stuk of zes afleveringen van ‘Zo werkt je lichaam’ maar dan wel erg krakkemikkig opgenomen. Dus, op naar Teleblik, DE videodatabank van de publieke omroep, speciaal voor het onderwijs. NIKS DUS. Ik kan zoektermen opgeven tot ik een ons weeg, er vliegen honderden resultaten over het scherm, maar NIET met de tekenfilm die ik zoek.
Conclusie: OF de zoekfunctionaliteit van Teleblik is geleend van Uitzendinggemist.nl (lees: gaar) OF de publieke omroep heeft de rechten niet. In dat geval zou het fijn zijn als daar bij het zoeken melding van wordt gemaakt. Scheelt een hoop tijd en vooral een boel frustratie. Regel dat. FIJN! Dank u.
Beemster krijgt Junior College
Nou is dat nog niet helemaal zeker, maar het was wél de kop in het Noordhollands Dagblad vanochtend. Op de website van NHD is (nog) geen artikel te vinden dus plaats ik hieronder één op één het persbericht van de gemeente Beemster.
Beemster en de PSG onderzoeken mogelijkheden voor Junior College in Middenbeemster
Beemster en de PSG onderzoeken mogelijkheden voor Junior College in MiddenbeemsterIn samenwerking met de Purmerendse ScholenGroep (PSG) gaat de gemeente Beemsteronderzoek verrichten naar de behoefte om in Beemster een zogenaamd Junior College op terichten. Doel van een Junior College is om de overgang voor leerlingen van de basisschool naareen school voor voortgezet onderwijs geleidelijker te laten verlopen. lees verder >>
Online studieplanner Plandit.nl
De mannen van Huiswerkplaats hebben een nieuwe website ontwikkeld: Plandit.nl. Bij Huiswerkplaats wordt de webaplicatie inmiddels een jaar gebruikt door zo’n 150 leerlingen. Ze willen niet meer zonder.
Dirk Zijn Media heeft een commerciele tekst geschreven over Plandit. Een kanjer van een interim directeur, waarmee ik als waarnemend deelschoolleider heb samengewerkt, heeft het artikel gelezen. Zijn reactie: “Als Plandit doet wat het artikel zegt dat het doet, dan is dit de mooiste onderwijskundige innovatie die ik in jaren heb gezien.” Dus: of Plandit is fenomenaal of het artikel is belachelijk goed geschreven of het is een combinatie van die twee. Ik gok het laatste. 
Intelligente studieplanner Plandit online
De broers Floris en Martijn Danko is het lesgeven met de paplepel ingegeven. Hun moeder werkte als onderwijzeres in het basisonderwijs. Dat ze zelf ook in het onderwijs terecht zijn gekomen is dan ook geen toeval. In de vrije uurtjes na het lesgeven, helpen zij leerlingen met het plannen van hun huiswerk.
Plannen is een vak
De sleutel tot succes ligt bij een goede begeleiding van de leerling. Dat gaat verder dan vertellen wanneer het huiswerk af moet zijn. Helaas is dat het punt waar de begeleiding op school vaak stopt. Er is simpelweg niet meer tijd beschikbaar. Martijn Danko vindt dat het onderwijssysteem in Nederland daarin tekort schiet: “Een schoolcarrière van een leerling mag niet mislukken door het onvermogen om te plannen. Ik heb dat niet één keer, maar tientallen keren zien gebeuren. Het frustreerde mij enorm. Plannen zou een verplicht vak moeten zijn op school.”
Professionals
Niet kunnen plannen heeft niks met intelligentie te maken. Of het nou gymnasium, atheneum, Havo of VMBO is, van brugklasser tot examenkandidaat, overal vind je leerlingen die moeite hebben met plannen. Dat heeft alles met overzicht te maken. Veel leerlingen zien door de bomen het bos niet meer en haken dan af. Als het maken van een planning wél lukt, is het voor veel leerlingen lastig om die planning te realiseren. Wat doe je als je ondanks hard werken de planning niet haalt? Dan kan je weer opnieuw beginnen met plannen. Danko: “Wij leren onze leerlingen hoe ze moeten plannen. Wij zijn professionals in het plannen.” lees verder >>
Wat is nou dyslexie?
In ieder geval is dyslexie een woord waar je dyslectisch van zou worden. Al heel lang heb ik het vermoeden dat ik het heb: woordblindheid. Niet ernstig, maar genoeg om er zo nu en dan last van te hebben. Dus vandaag maar even gezocht of er een checklist is ofzo. Natuurlijk, die is er. Het eerste zoekresultaat bij Google leert dit:
Wanneer u veelvuldig ‘ja’ kunt antwoorden op de volgende vragen, dan bestaat er een grote kans dat u dyslectisch bent.
- Hebt u nog steeds moeite met vlot lezen?
- Leest u überhaupt niet graag?
- Moet u bij een informatieve tekst (b.v. studieboek) deze tekst nog eens extra lezen voor u weet wat er in staat?
- Maakt u veel spellingfouten in het Nederlands?
- Maakt u nog wel eens ‘kleine’ foutjes bij spelling, zoals een letter vergeten b.v. staal i.p.v. straal of boere i.p.v. boeren?
- Twijfelt u bij spelling nog wel eens over het bepalen van de klinker in een woord, met name het verschil eu-uu-u-ui (b.v. schuren i.p.v. scheuren).
- Is de juiste schrijfwijze van werkwoordsvormen een probleem?
- Weet u nooit zeker of een woord geschreven moet worden met een ei of ij?
- Hebt u moeite om een verhaal goed op papier te krijgen? Hebt u daarbij met name problemen om goed lopende zinnen te formuleren?
- Hebt u in het Voortgezet Onderwijs problemen gehad met het leren van de Moderne Vreemde Talen (b.v. Engels), met name de spelling en de grammatica?
- Kunt u moeilijk namen onthouden?
- Hebt u last van achtergrondruis bij het werk wat u doet of andere bezigheden, b.v. telefoneren of studeren? Kunt u zich dan niet concentreren?
- Vergist u zich nogal eens in data en tijden, b.v. bij het maken of nakomen van een afspraak?
Nou. Volgens mei ben ik zo dislekties als een AAp.
